Tipología de textos y enseñanza de lengua extranjera: articulación posible

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Tipología de textos y enseñanza de lengua extranjera: articulación posible

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dc.contributor Otros es_ES
dc.contributor.author Albuquerque Sant'Anna, Vera Lucia de
dc.contributor.author González Daher, María del Carmen F.
dc.contributor.other Otros es_ES
dc.date 1966
dc.date.accessioned 2019-01-26T22:08:29Z
dc.date.available 2019-01-26T22:08:29Z
dc.date.issued 2019-01-26
dc.identifier.citation Actuales tendencias en la enseñanza del español como lengua extranjera II: actas del VI Congreso Internacional de ASELE: (León 5-7 de octubre de 1995) / M. Rueda ... [et al.] (eds.) es_ES
dc.identifier.isbn 84-7719-586-2 es_ES
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10612/9376
dc.description p. 359-365 es_ES
dc.description.abstract En la especialidad en Portugués-Español, de los Cursos de Letras (Filología) de las Universidades ubicadas en Río de Janeiro, viene predominando en el contenido de los programas iniciales de Lengua Española la base gramatical, con una visión estructuralista. Buscar nuevos rumbos para programas de enseñanza de Lengua Española, en las asignaturas iniciales de la graduación, no significa disminuir la importancia de la discusión más amplia sobre la filosofía de los Cursos de Letras. Lo que se quiere, en verdad, es no dejar pasar la oportunidad que nos ofrecen las recientes investigaciones en el área de enseñanza/aprendizaje de lenguas. Así, nos proponemos presentar una de las alternativas posibles para actualizar programas de lengua extranjera, mientras sigue la discusión más importante sobre los diseños curriculares de los cursos de Letras es_ES
dc.language spa es_ES
dc.publisher León: Universidad, 1996 es_ES
dc.subject Lengua española es_ES
dc.subject Lengua extranjera es_ES
dc.subject.other ELE (Español como Lengua Extranjera) es_ES
dc.subject.other Brasil es_ES
dc.title Tipología de textos y enseñanza de lengua extranjera: articulación posible es_ES
dc.type info:eu-repo/semantics/bookPart es_ES

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