2026-04-05T05:55:42Zhttps://buleria.unileon.es/oai/requestoai:buleria.unileon.es:10612/183382024-11-20T09:53:30Zcom_10612_17col_10612_20
BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de León
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Álvarez de Godos, María
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Vieira Aller, María José
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Ferreira Villa, Camino
editor
López Aguado, M.M.
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Fernández Álvarez, M.
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Ponce Rodríguez, A.
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Metodos de Investigacion y Diagnostico en Educacion
2024-02-15T11:39:22Z
2024-02-15T11:39:22Z
Álvarez de Godos, M., Vieira, M.J., Ferreira, C. (2024). La gamificación como técnica para enseñar a través del juego a futuros maestros. En: M. M. López Aguado, M. Fernández Álvarez, & A. Ponce Rodríguez (Coords.), Innovación docente en la Universidad de León (p.197-204). Servicio de Publicaciones, Universidad de León
978-84-19682-25-3
https://hdl.handle.net/10612/18338
10.18002/inndocule.35
[ES] La presente experiencia innovadora se trata de una gamificación donde los objetivos principales son: aprender
los diferentes grupos que conforman la ATDI (Atención a la Diversidad), herramienta informática en la que la
Consejería de Educación de Castilla y León registra al alumnado que precisa una atención educativa diferente a
la ordinaria, así como conceptos relevantes de la misma y dar a conocer la gamificación, de forma transversal,
como una técnica de aprendizaje que pueden usar futuros maestros con sus alumnos en su futuro laboral. Dicha
gamificación es una adaptación del clásico juego de cartas Las cartas de las familias, donde se ha adaptado dicho
juego a uno de los contenidos de la asignatura de Tutoría y Orientación del 2º curso del Grado en Educación
Primaria: la ATDI donde se incluyen los cinco grupos del Alumnado con Necesidad Específica de Apoyo Educativo
(ACNEAE). Esta adaptación se ha elaborado por medio de unas barajas con un total de 26 cartas cada una donde
se incluían dichos grupos en forma de familias, así como cartas especiales con las cuales los jugadores podían
conseguir diferentes bonificaciones. A través de la recogida de comentarios por medio de un foro, los estudiantes
han manifestado respuestas muy positivas a la gamificación realizada. El alumnado considera que esta
experiencia les pareció útil para aprender los conceptos expuestos, divertida y entretenida, entre otros adjetivos
positivos. Además, los resultados de esta gamificación se han visto de forma transversal a lo largo de la asignatura
en los trabajos propuestos en los temas restantes. En conclusión, la gamificación planteada con estos alumnos
ha permitido, no solo enseñar de una forma más lúdica (a través del juego) un contenido de la asignatura, sino
también enseñar y transmitir una técnica de enseñanza a los alumnos para su futuro como maestros.
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Educación
La gamificación como técnica para enseñar a través del juego a futuros maestros
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