RT info:eu-repo/semantics/article
T1 La transformación de los procesos de evaluación en educación infantil mediante la formación permanente a través de la investigación-acción
T2 The transformation of evaluation processes in infant education through ongoing learning through action research
A1 Barba Martín, Raúl Alberto
A1 López Pastor, Víctor Manuel
A2 Educacion Fisica y Deportiva
K1 Educación Física
K1 Formación Permanente
K1 Investigación-acción
K1 Evaluación Formativa
K1 Proyecto De Innovación Docente
K1 Educación Infantil
K1 58 Pedagogía
AB [ES] Este estudio analiza en qué medida los procesos de formación permanente delprofesorado basados en proyectos de investigación-acción parecen incidir en eldesarrollo de sistemas de evaluación formativa y compartida en la práctica educativa.La investigación se lleva a cabo dentro de Proyecto de Innovación Docente; su finalidades fomentar la innovación educativa en las escuelas, dirigida a transformar sus prácticasde aula por otras orientadas al aprendizaje inclusivo. Los resultados parecen indicar quelos proyectos de formación permanente basados en procesos de reflexión y lainvestigación-acción conllevan un cambio en el pensamiento de las docentes, que leshace replantearse sus prácticas educativas, incluidos los procesos de evaluación. Con este estudio pretendemos ampliar una vía de trabajo que nos permita instaurar procesosde Evaluación Formativa y compartida en las aulas de Educación Infantil.
PB Universidad de Valparaiso
LK https://hdl.handle.net/10612/19711
UL https://hdl.handle.net/10612/19711
NO Barba Martín, R., & López Pastor, V. M. (2017). La transformación de los procesos de evaluación en educación infantil mediante la formación permanente a través de la investigación-acción. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, 3(2), 674-679. https://doi.org/10.22370/IEYA.2017.3.2.800
NO Título del ejemplar: X Congreso Internacional de Evaluación Formativa y Compartida. “Buenas prácticas docentes”
DS BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de León
RD 04-jun-2024