TY  - JOUR 
AU  - Lee, Nong Ru Cheng
DA  - 2022
SN  - 2444-832X
UR  - http://hdl.handle.net/10612/16724
AB  - [ES] La lingüística cognitiva descubre las similitudes entre la percepción cognitiva y la
percepción de las lenguas, aporta una solución a la interferencia provocada por la lengua materna en
el aprendizaje de lenguas extranjeras. Este método...
AB  - [EN] : Cognitive linguistics discovers the similarities between cognitive perception and language
perception. It provides a solution to the interference caused by the mother tongue when learning
a foreign language, Interdisciplinary method will also...
AB  - [ZH] 认知语言学找出脑部认知方式和语言认知方式的共同点，为学习外语所产生的母
语干扰现像提供了一个解决方案，跨语言的科学教学法也为成人外语教学提供了另一种切
入方式。本文从认知语言学的角度分析隐喻教学，采用“范畴”、形象化“意象基模”、
建立“认知模型”、凸显“认知语境”、引导“认知语法”来建立起“隐喻”的语言认知
架构， 恢复“隐喻”的原本面貌，通过视觉理解和逻辑思维策略来带入非语言教学方式。
LA  - spa
PB  - Universidad de León
KW  - Didáctica
KW  - Lengua extranjera
KW  - Lingüística
KW  - Lingüística cognitiva
KW  - Metáfora
KW  - Adquisición de la segunda lengua
KW  - Enseñanza del chino
KW  - Gramática contrastiva
KW  - Cognitive Linguistics
KW  - Metaphor
KW  - Second language acquisition
KW  - Chinese teaching
KW  - Contrastive grammar
KW  - 认知语言学
KW  - 隐喻
KW  - 外语习得
KW  - 汉语教学
KW  - 比较语法
TI  - La adquisición de la metáfora conceptual en chino desde la perspectiva de la lingüística cognitiva = 从认知语言学的角度谈汉语隐喻教学
T2  - Acquisition of Chinese Conceptual Metaphor from the Perspective of Cognitive Linguistics
DO  - 10.18002/sin.v14i1.7382
VL  - 14
M2  - 107
ER  -