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Título
Alternativas de intervención al modelo de discrepancia aptitud-rendimiento
Autor
Facultad/Centro
Área de conocimiento
Título de la revista
Revista de Educación
Número de la revista
324
Editor
Ministerio de Educación y Formación Profesional
Fecha
2001
ISSN
0034-8082
Résumé
Dado que no es posible diferenciar a las personas con bajos rendimientos (BR) frente a las que manifiesten dificultades de aprendizaje (DA) según la conceptualización internacional y consensuada basándose en la inteligencia, y dados los problemas que origina para la práctica educativa, y para la toma de decisiones en la intervención educativa y psicopedagógica, parece más sensato el utilizar alternativas de intervención que den respuesta a las necesidades de las personas con bajos rendimientos sean o no incluidos como con dificultades de aprendizaje en el sistema educativo y desde los niveles iniciales donde es más eficaz. En este artículo se hace un repaso de estas alternativas
Materia
Palabras clave
Peer review
SI
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