Compartir
Título
Relación del conocimiento de la persona, de la tarea y de la estrategia en relación a la escritura con la coherencia y productividad de la composición escrita, en niños/as con y sin dificultades de aprendizaje y/o bajo rendimiento
Autor
Facultad/Centro
Área de conocimiento
Título de la revista
Revista de Educación
Número de la revista
334
Editor
Ministerio de Educación y Formación Profesional
Fecha
2004
ISSN
0034-8082
Abstract
El objetivo de esta investigación fue conocer la relación entre el conocimiento metacognitivo y la coherencia y productividad de la composición escrita en alumnos de 8 a 16 años, de 3º de Educación Primaria a 4º curso de Educación Secundaria Obligatoria. Como instrumentos de recogida de datos se aplicaron un cuestionario y tres tareas de composición escrita
Materia
Palabras clave
Peer review
SI
URI
Collections
- Untitled [4217]