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Título
O pensamento espacial no ensino de Geografia: um estudo a partir de mapas nos materiais didáticos brasileiros e espanhóis = Spatial thinking in geography teaching: a study of maps inserted in the teaching materials from Brazil and Spain
Autor
Título de la revista
Polígonos. Revista de Geografía
Número de la revista
32
Editor
Universidad de León
Fecha
2020
ISSN
1132-1202
Zusammenfassung
Os mapas temáticos auxiliam na compreensão e visualização da natureza, dinâmica e concepção dos fenômenos espaciais. Através deles é possível efetuarmos o raciocínio geográfico, que possibilita explicar, interpretar e representar o espaço, respondendo às perguntas: Onde? Quando? Por quê? Nesse sentido, observar os mapas temáticos e os exercícios que os
acompanham nos materiais didáticos, nos permitem compreender a complexidade exigida por estas atividades. Assim, selecionamos o livro didático Geografia i Història, da Espanha, e o Caderno do Professor, material didático utilizado pelo estado de São Paulo, no Brasil. Efetuamos a análise com base no pensamento espacial. Como resultado, obtivemos que os mapas
temáticos, tanto no material brasileiro como no espanhol, foram abordados como método de ilustração e localização, se preocupando muitas vezes em demonstrar a localização de países e a ocorrência de fenômenos, como, por exemplo, exibir onde ocorre as desigualdades e as questões regionais sobre clima e relevo.
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