RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Estrategias de aprendizaje en estudiantes universitarios: diferencias por género, curso y tipo de titulación
A1 López Aguado, Mercedes
A2 Metodos de Investigacion y Diagnostico en Educacion
K1 Universidades
K1 Estudiantes universitarios
K1 Análisis multivariante
K1 Estrategias
K1 Aprendizaje
AB La investigación sobre el efecto del género, el curso o la titulación sobre las estrategias de aprendizaje no es concluyente. Resulta necesario profundizar en la forma en que estas variables están relacionadas, especialmente con análisis de corte multivariado. Se realiza una investigación de corte no experimental en la que participan 805 estudiantes universitarios. Se recoge la información con el Cuestionario de Estrategias de Trabajo Autónomo (CETA)
PB Universidad de Salamanca
YR 2019
FD 2019-04-24
LK http://hdl.handle.net/10612/10643
UL http://hdl.handle.net/10612/10643
NO Education in the knowledge society (EKS), 2011, vol. 12, n. 2
NO P. 203-233
DS BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de León
RD 28-abr-2024