RT info:eu-repo/semantics/bookPart
T1 Diseño de situaciones para el aprendizaje inicial de la lengua escrita: Una experiencia de innovación docente para la dirección de trabajos fin de grado
A1 Alonso-Cortés Fradejas, María Dolores
A2 Didactica de la Lengua y la Literatura
K1 Didáctica
K1 Lengua escrita
K1 Innovación docente
K1 Trabajos fin de grado
K1 5801.07 Métodos Pedagógicos
AB [ES] La integración del sistema universitario español en el  espacio Europeo de Educación Superior trajo consigo la conversión de las diplomaturas de magisterio en grados en Educación Infantil o Educación Primaria que requieren la realización, por parte del alumnado de 4.º curso, de un Trabajo Fin de Grado con el que deben acreditar la adquisición de una serie de competencias específicas y de otras generales entre las que se encuentra la de “toma de decisiones y solución de problemas: localización del problema, identificar causas y alternativas de solución, selección y evaluación de la más idónea” (Universidad de León, 2023). No obstante, con el paso de los años, se ha visto que, en muchas ocasiones, estos Trabajos Fin de Grado no tienen en cuenta los problemas a los que los docentes deben enfrentarse en su práctica diaria o plantean soluciones demasiado simples y lineales para la complejidad del contexto educativo. Por ello, convencidos de que los futuros docentes solo podrán aprender a abordar esta complejidad si aprenden a diseñar soluciones multidimensionales y creativas, somos cada vez más los que, para formarlos, utilizamos metodologías de pensamiento de diseño, también llamadas metodologías design thinking, que surgieron en contextos empresariales o industriales.
PB Dykinson
SN 978-84-1122-927-2
LK https://hdl.handle.net/10612/18475
UL https://hdl.handle.net/10612/18475
NO Alonso-Cortés Fradejas, M. D. (2023). Diseño de situaciones para el aprendizaje inicial de lengua escrita: Una experiencia de innovación docente para la dirección de trabajos fin de grado. En S. Gala Pellicer (ed.), Innovación en la docencia y en la investigación de la didáctica de la lengua y la literatura (pp. 59-78). Dykinson.
DS BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de León
RD 30-may-2024