RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Nuevas perspectivas para el aprendizaje cooperativo desde la investigación-acción: El trabajo colaborativo del claustro y la formación docente
T2 New perspectives on cooperative learning from action research: collaborative work of teaching staff and teacher training
A1 Barba Martín, Raúl Alberto
A1 Martín Pérez, Gonzalo
A1 Barba Martín, José Juan
A2 Educacion Fisica y Deportiva
K1 Educación Física
K1 Aprendizaje Cooperativo
K1 Investigación-acción
K1 Innovación
K1 Diálogo
K1 5801 Teoría y Métodos Educativos
AB [ES] En el presente artículo se plantean las aportaciones que se podrían realizar desde la investigación-acción al campo del aprendizaje cooperativo. Consideramos que un reto de la innovación en educación es pasar de las prácticas de aula a transformar los centros educativos y por ende a toda la comunidad. Para realizar esta transformación ambos campos son complementarios, mientras que la cooperación permite cambiar la forma de aprender, al investigación-acción crea nuevos espacios para relacionarse entre docentes y colaborar. En este sentido, abordamos las ventajas de usar investigación-acción para el cambio en tres aspectos: (a) transformaciones en las prácticas del centro, ya que permite que más aulas innoven aprendiendo unos compañeros de otros; (b) permite que se desarrolle trabajo colaborativo sobre modelos que permiten aprender de la práctica y fomentar el diálogo con los compañeros; (c) genera un modelo de formación en el que los docentes se forman a partir de su propia realidad y de sus necesidades.
PB Colectivo de Docentes de Educación Física para la paz
LK https://hdl.handle.net/10612/19729
UL https://hdl.handle.net/10612/19729
NO Barba Martín, R., Martín Pérez, G., & Barba Martín, J. J. (2015). Nuevas perspectivas para el aprendizaje cooperativo desde la investigación-acción: El trabajo colaborativo del claustro y la formación docente. La Peonza: Revista de Educación Física para la paz, 10, 85-95.
DS BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de León
RD 19-may-2024