RT info:eu-repo/semantics/article
T1 La lengua de signos en el ámbito educativo: problemática y propuestas de mejora
A1 Uría Fernández, Marina
A1 Ferreira Villa, Camino
A2 Metodos de Investigacion y Diagnostico en Educacion
K1 Educación Especial
K1 Lengua de signos
K1 Discapacidad
K1 Sordera
K1 Inclusión
K1 Análisis DAFO
K1 Sign language
K1 Disability
K1 Deafness
K1 Inclusion
K1 SWOT analysis
AB [ES] La figura del intérprete de Lengua de Signos es un recurso en el aprendizaje de losalumnos con discapacidad auditiva que contribuye al desarrollo de la experiencia bilingüe en loscentros educativos españoles. Este estudio se centra en la figura del intérprete de Lengua de Signoscomo pieza fundamental en el entorno de aprendizaje del alumnado sordo en la ComunidadAutónoma de Castilla y León. El objetivo general del estudio es analizar los factores que obstaculizany facilitan la labor del intérprete en los centros educativos de Castilla y León. Se ha utilizado unametodología de corte cualitativo de exploración descriptiva y evaluativa orientada a la decisión,utilizando el análisis DAFO para la interpretación de los resultados obtenidos. La muestra de esteestudio ha estado constituida por diez intérpretes de Lengua de Signos que ejercían su profesión encentros públicos de Castilla y León durante el curso académico 2013/2014, seleccionados a través dela técnica cualitativa de informantes clave. Los resultados obtenidos destacan el desconocimiento delprofesional intérprete de Lengua de Signos por parte de la comunidad educativa, la falta de criteriosnormativos que regulen equitativamente la participación de este profesional en el centro, yfinalmente, la necesidad de una mayor integración de esta figura en el ámbito educativo para mejorarla calidad de la experiencia bilingüe de los alumnos sordos. Algunas de las propuestas más relevantespara superar los puntos débiles y potenciar los puntos fuertes identificados en el estudio son potenciarel trabajo en equipo entre todos los agentes educativos y sociales, la sensibilización y asesoramientode toda la comunidad educativa y el desarrollo de estrategias individualizadas y adaptadas a lasnecesidades de cada uno de estos alumnos.
PB Universidad Complutense de Madrid
SN 1130-2496
LK https://hdl.handle.net/10612/20483
UL https://hdl.handle.net/10612/20483
NO Uría Fernández, M., & Ferreira Villa, C. (2017). El intérprete de Lengua de Signos en el ámbito educativo: problemática y propuestas de mejora. Revista complutense de educación, 28(1), 265-281. https://doi.org/10.5209/REV_RCED.2017.V28.N1.49308
DS BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de León
RD 02-jun-2024