RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Visiones críticas de la educación intercultural
A1 Díez Gutiérrez, Enrique Javier
A1 Becerril González, Raquel
A1 Ortega Gaite, Sonia
A2 Didactica y Organizacion Escolar
K1 Educación
K1 Política
K1 Sociología
K1 Emigración e inmigración
K1 Educación intercultural
K1 España
K1 Políticas educativas
AB Este ensayo analiza cómo está afectando el contexto actual de crisis económica, en elque vivimos inmersos, a los discursos y las propuestas sociales, políticas y educativassobre la interculturalidad en el ámbito español y europeo. Queremos indagar, más específicamenteaún, si el proyecto de interculturalidad que se proclama en los discursos educativoses posible en el actual modelo de ciudadanía europea que se está construyendo.Si el miedo a la destrucción del relativo “estado de bienestar” que aún queda en los paíseseuropeos fomenta discursos y prácticas donde el inmigrante es convertido en chivoexpiatorio. Reflexionar si la “integración cultural” que se proclama en el discurso educativoes un “problema” del alumnado denominado inmigrante, como manifiesta buena parte delas comunidades educativas “nativas” o, más bien, es un problema del modelo social, políticoy económico en el que se insertan las escuelas. En definitiva, nos planteamos si esposible construir real y efectivamente una sociedad mestiza como se proclama en los discursospúblicos y de cara a la galería en una sociedad que está consolidando un “murodefensivo” estructural, mental, social, laboral, económico, político y legal frente a la diversidady la diferencia
PB Universidad de Valladolid
YR 2014
FD 2014-07-30
LK http://hdl.handle.net/10612/3675
UL http://hdl.handle.net/10612/3675
NO Tabanque: Revista pedagógica, 2012, n. 25
NO p. 15-38
DS BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de León
RD 27-abr-2024