RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Formas de interacción derivadas de la preocupación por los resultados del aprendizaje de la lectura y la escritura
A1 Alonso-Cortés Fradejas, María Dolores
A1 Llamazares Prieto, María Teresa
AD  1960-
A2 Didactica de la Lengua y la Literatura
K1 Educación Infantil
K1 Lectura
K1 Escritura
K1 Conocimiento
K1 Aprendizaje
AB El objetivo de trabajo es mostrar cómo la preocupación por los resultados del parendizaje determina una buena parte de las interaciones que se producen cuando, para la enseñanza de la lectura y la escritura, los docentes recurren a prácticas instruccionales. Se reflexiona, así mismo, sobre si el nivel de los conocimientos iniciales de los niños influye a la hora de interaccionar con el docente y con sus compañeros y cuando evalúan su propio aprendizaje
PB Universidade da Coruña
YR 2014
FD 2014-10-24
LK http://hdl.handle.net/10612/3879
UL http://hdl.handle.net/10612/3879
NO Lenguaje y textos, 2009, n. 29
NO P. 153-164
DS BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de León
RD 06-may-2024