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dc.contributor | Facultad de Educacion | es_ES |
dc.contributor.author | Catón Mayo, Isabel | |
dc.contributor.author | García, Ana María | |
dc.contributor.other | Didactica y Organizacion Escolar | es_ES |
dc.date | 2012 | |
dc.date.accessioned | 2019-04-23T21:46:07Z | |
dc.date.available | 2019-04-23T21:46:07Z | |
dc.date.issued | 2019-04-23 | |
dc.identifier.citation | Tendencias pedagógicas, 2012, n. 19 | es_ES |
dc.identifier.other | https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/2004/2110 | es_ES |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10612/10629 | |
dc.description | p. 107-130 | es_ES |
dc.description.abstract | La comunicación en los centros educativos constituye un elemento esencial para su correcto funcionamiento. Las dificultades de comunicación detectadas en una institución educativa hicieron aflorar este problema y someterlo a estudio. En la investigación que presentamos se trabajó con centros educativos de una institución argentina. Se utilizó una revisión bibliográfica con las teorías comunicativas y se trabajó con la metodología del estudio de caso. Los instrumentos fueron la observación, la entrevista en profundidad, el análisis documental y el cuestionario. Los resultados tanto cualitativos como cuantitativos fueron categorizados e interpretados. Se recogen las fortalezas y debilidades comunicativas de la institución educativa estudiada | es_ES |
dc.language | spa | es_ES |
dc.publisher | Universidad Autónoma de Madrid: Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación | es_ES |
dc.subject | Comunicación | es_ES |
dc.subject | Educación | es_ES |
dc.subject.other | Argentina | es_ES |
dc.subject.other | Entrevistas | es_ES |
dc.subject.other | Cuestionarios | es_ES |
dc.subject.other | Centros docentes | es_ES |
dc.title | La comunicación en los centros educativos: un estudio de caso | es_ES |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | es_ES |
dc.description.peerreviewed | SI | es_ES |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_ES |
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