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    Academic Search
    Título
    Un sistema de tutoría inteligente para la mejora de la competencia escrita del alumnado de primaria
    Autor
    Fidalgo Redondo, RaquelAutor de la institución
    Arrimada García, María
    López Gutiérrez, PaulaAutor de la institución
    Facultad/Centro
    Facultad de Educacion
    Área de conocimiento
    Psicologia Evolutiva y de la Educacion
    Título de la revista
    International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología.
    Número de la revista
    1
    Editor
    Asociación Nacional de Psicología Evolutiva y Educativa de la Infancia, Adolescencia y Mayores / Universidad de Extremadura: Servicio de Publicaciones
    Fecha
    2018
    ISSN
    0214-9877
    Descripción física
    P. 251-260
    Résumé
    Diferentes revisiones empíricas y meta-análisis en el ámbito de la instrucción en escritura han señalado la instrucción en estrategias y el uso de programas informáticos como apoyo instruccional en las tareas de composición escrita como dos formas efectivas para favorecer la adquisición de una competencia escrita en el alumnado. En este estudio se presenta el desarrollo de un sistema de tutoría inteligente, denominado CSRI-OL. El objetivo de este estudio es proporcionar una descripción de las principales características y componentes del Sistema de Tutoría Inteligente CSRI-OL, analizando críticamente tanto las principales dificultades que conlleva la adaptación de un complejo enfoque instruccional multi-componente como es la instrucción estratégica a un entorno virtual, como, las principales potencialidades que abre al campo científico y educativo el desarrollo de sistemas de tutoría inteligente como el que se presenta
    Materia
    Educación
    Psicología
    Palabras clave
    Redacción
    Estudiantes
    Educación Primaria
    Idioma
    spa
    Tipo documental
    info:eu-repo/semantics/article
    Peer review
    SI
    URI
    http://hdl.handle.net/10612/11993
    DOI
    10.17060/ijodaep.2018.n1.v2.1220
    Aparece en las colecciones
    • Artículos de revista (post-print) [2096]
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    1220-3905-1-PB.pdf
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