| dc.contributor | Facultad de Educacion | es_ES |
| dc.contributor.author | Cañón Rodríguez, Ruth | |
| dc.contributor.author | Grande de Prado, Mario | |
| dc.contributor.author | Ferrero de Lucas, Elena | |
| dc.contributor.other | Didactica y Organizacion Escolar | es_ES |
| dc.date | 2019 | |
| dc.date.accessioned | 2020-06-04T16:19:48Z | |
| dc.date.available | 2020-06-04T16:19:48Z | |
| dc.identifier.issn | 0798 1015 | |
| dc.identifier.other | http://www.revistaespacios.com/a19v40n39/19403930.html | es_ES |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10612/12199 | |
| dc.description | p. 30-41 | es_ES |
| dc.description.abstract | La Gestión del Conocimiento juega un papel crucial en la dirección, organización e innovación educativa (Gairín y Rodríguez, 2012; Arias y Grande, 2016; Schein, 2017). Este estudio analiza la relación entre el conocimiento, la gestión del conocimiento, la tecnología y la educación con el objetivo de comprobar las consecuencias de la misma desde una perspectiva educativa. Los resultados indican que la literatura científica consultada apunta hacia cambios que tengan en cuenta el uso de redes, cambios en los roles de docente y alumno y promuevan un aprendizaje de por vida | es_ES |
| dc.language | spa | es_ES |
| dc.publisher | EDITORIAL ESPACIOS INC | es_ES |
| dc.subject | Educación | es_ES |
| dc.subject.other | Nuevas tecnologías de la información y de la comunicación | es_ES |
| dc.subject.other | Gestión del conocimiento | es_ES |
| dc.title | Tecnología y gestión del conocimiento: aproximación educativa | es_ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | es_ES |
| dc.description.peerreviewed | SI | es_ES |
| dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_ES |
| dc.journal.title | Revista Espacios | es_ES |
| dc.volume.number | 40 | es_ES |
| dc.issue.number | 39 | es_ES |
| dc.type.hasVersion | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | es_ES |
