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    Citas

    Título
    Incidencia de la evaluación y las metodologías docentes en el desarrollo de competencias genéricas
    Autor
    Inciarte, Alicia
    Sánchez, Edgardo R.
    Conde, Marcial E.
    García Martín, Judit
    García Sánchez, Jesús NicasioAutoridad BuleriaORCID
    Marín V., Freddy
    Castillo S., Judit
    Facultad/Centro
    Facultad de Educacion
    Área de conocimiento
    Psicologia Evolutiva y de la Educacion
    Título de la revista
    International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología.
    Número de la revista
    1
    Editor
    Asociación Nacional de Psicología Evolutiva y Educativa de la Infancia, Adolescencia y Mayores; Universidad de Extremadura: Servicio de Publicaciones
    Fecha
    2019
    ISSN
    0214-9877
    Abstract
    Este artículo presenta un programa de investigación que lleva a estudiar la incidencia de la evaluación y las metodologías docentes activas usadas y esperadas en la formación universitaria, para el desarrollo de las competencias genéricas comunicativas en los estudiantes de diferentes carreras.En sentido más general, se busca Identificar el uso percibido y esperado, por profesores y estudiantes, de la evaluación y metodologías activas; recopilar estrategias transversales exitosas; describir y comparar los patrones psicoeducativos y su papel en los resultados de aprendizaje y competencias genéricas comunicativas de lectura crítica y construcción textual, a partir de lo cual de llegaría a configurar formación en valoración integral de la enseñanza y aprendizaje que habría de proporcionarse a los docentes de la universidad para que éstos se conviertan en mediadores y promotores de competencias genéricas comunicativas de lectura crítica y construcción textual a través de las asignaturas -across disciplines- en los estudiantes. Se realiza en la Universidad de la Costa en Colombia y se aborda desde dos focos de estudio: detección de necesidades e implementación de estrategias transversales. Se trabajan patrones psicoeducativos (autoeficacia, atribuciones, motivación, inteligencia emocional…); también la revisión sistemática de prácticas exitosas internacionales. Los resultados se orientan a la implementación de estrategias para la innovación curricular de las asignaturas y mejora docente y de los resultados académicos y de aprendizaje; así mismo, para el aumento de conocimientos teóricos y tecnológicos instruccionales pedagógicos y didácticos como base para la toma de decisiones en la segunda fase de validación y contrastación de estrategias transversales.
    Materia
    Educación
    Palabras clave
    Evaluación
    Metodologías activas
    Lectura crítica
    Construcción textual
    Transversalización asignaturas
    Peer review
    SI
    URI
    http://hdl.handle.net/10612/12980
    DOI
    10.17060/ijodaep.2019.n1.v3.1475
    Collections
    • Untitled [2723]
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    Files in this item
    Nombre:
    Incidencia de la evaluación y las metodologías docentes en el desarrollo de competencias genéricas.pdf
    Tamaño:
    91.82Kb
    Formato:
    Adobe PDF
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