Research-oriented simulated teaching: una experiencia innovadora para el desarrollo de competencias de investigación científica

Abstract

[ES] El Espacio Europeo de Educación Superior demanda nuevas estrategias docentes que desarrollen una formación en competencias que permita a sus estudiantes enfrentarse con éxito a su futuro social y profesional. En el caso del campo científico-tecnológico, la actualidad profesional se encuentra ligada a la aparición de problemas abiertos que implican retos enmarcados en contextos de Investigación, Desarrollo e Innovación (I+D+I), donde el conocimiento técnico es esencial, pero la adquisición de competencias relacionadas con la actividad investigadora es clave para poder resolver los problemas surgidos de una manera óptima y eficaz. En este contexto, la universidad ha de ejercer su cometido académico y enriquecer su función social mediante la formación en competencias investigativas con la finalidad de que el alumnado adquiera las capacidades necesarias para mantener a la sociedad en la vanguardia del conocimiento. En este contexto, y tomando como referencia las competencias de investigación que queramos priorizar, se ha de determinar qué enfoques pedagógicos mantienen la coherencia entre el diseño, la metodología, la evaluación y los objetivos a alcanzar.