Factores determinantes de la educación financiera en los jóvenes pre-universitarios

Abstract

[ES] La crisis económica y la globalización financiera han impulsado la necesidad de conocer y mejorar la educación financiera en la sociedad. Este trabajo estudia la educación financiera de los jóvenes de Castilla y León a través de encuestas realizadas a 1.253 estudiantes. Los resultados muestran que existen determinados factores socioeducativos que pueden influir en un mayor nivel de educación financiera. En términos generales, este estudio encuentra que la competencia financiera de los estudiantes, a partir de los resultados (tasa de aciertos) en un cuestionario, difiere en función del tipo de estudios, la formación previa en materia económica, la titularidad del centro y otras variables de índole personal. Por otro lado, en contraposición a la mayoría de trabajos previos, no se observa brecha de género, indicando que no es este un factor condicionante en la educación financiera, al menos cuando el resto de determinantes de los individuos son similares. Estos resultados son de interés para la comunidad educativa pues pueden orientar la formación de los estudiantes y diseñar las necesidades educativas específicas en materia financiera considerando tanto la tipología de centros como las características de los individuos.