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dc.contributorFacultad de Educaciones_ES
dc.contributor.advisorFlores Cortina, María Sagrario 
dc.contributor.advisorMelón Arias, María Cruz Rosa
dc.contributor.authorFreitas, Lourdes Francisca
dc.contributor.otherTeoria e Historia de la Educaciones_ES
dc.date2012
dc.date.accessioned2013-04-10T15:32:37Z
dc.date.available2013-04-10T15:32:37Z
dc.date.issued2013-04-10
dc.date.submitted2013-02-15
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10612/2476
dc.description362 p.es_ES
dc.description.abstractEl analfabetismo y los bajos niveles de escolarización en Brasil representan, en la actualidad, un problema a resolver, ya que la sociedad del S. XXI se caracteriza, entre otros aspectos, por valorar el conocimiento. De este modo, entendemos que parece acertado interpretar que la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA) debe considerarse, un objetivo indispensable para el funcionamiento de la democracia y una premisa ineludible para el desarrollo de una sociedad. la presente tesis tiene como objetivo general someter a estudio, la situación del analfabetismo y la educación básica de jóvenes y adultos en las ciudades gemelas Brasil-Uruguayes_ES
dc.languagespaes_ES
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subject.otherBrasiles_ES
dc.subject.otherUruguayes_ES
dc.subject.otherJóveneses_ES
dc.subject.otherEdad adultaes_ES
dc.subject.otherRio Grande do Sul (Brasil)es_ES
dc.subject.otherAnalfabetismoes_ES
dc.titleLa educación de jóvenes y adultos en Rio Grande do Sul (Brasil), analfabetismo y educación básica en las ciudades gemelas de la frontera con Uruguay desde la perspectiva del desarrollo = The educacion of young people and adults in Rio Grande do Sul (Brazil): illiteracy and basic educacion in the twin cities of the border with Uruguay from the perspective of developmentes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesises_ES
dc.identifier.doi10.18002/10612/2476
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES


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