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dc.contributorFacultad de Educaciones_ES
dc.contributor.authorDíez Gutiérrez, Enrique Javier 
dc.contributor.authorTerrón Bañuelos, Eloína
dc.contributor.authorCenteno Suárez, Begoña
dc.contributor.authorValle, Rosa Eva
dc.contributor.otherDidactica y Organizacion Escolares_ES
dc.date2003
dc.date.accessioned2014-07-31T12:22:55Z
dc.date.available2014-07-31T12:22:55Z
dc.date.issued2014-07-31
dc.identifier.citationRevista Iberoamericana de Educación, 2003, n.31es_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10612/3689
dc.descriptionp. 1-19es_ES
dc.description.abstractLa situación actual muestra una perpetuación de imágenes distorsionadas de la mujer que siguen marcando roles establecidos que priorizan la responsabilidad de la mujer en el ámbito doméstico frente al profesional. El acceso de la mujer a puestos de dirección es una de las condiciones esenciales de la práctica de la igualdad en el seno de las organizaciones. Si esto no es habitual en las organizaciones educativas, el modelo de educación que se transmitirá contribuirá a desarrollar una educación no acorde con los planteamientos de la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres. Y esto es importante porque lo que las futuras generaciones de hombres y mujeres aprenden en la escuela, no es sólo lo que les transmitimos, sino también lo que ven y viven en la organización y funcionamiento de esas instituciones en las que pasan al menos 14 años de su vidaes_ES
dc.languagespaes_ES
dc.publisherOrganización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, OEIes_ES
dc.subjectAntropología cultural y sociales_ES
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subject.otherMujereses_ES
dc.subject.otherDiscriminación sexuales_ES
dc.subject.otherEscuelaes_ES
dc.subject.otherLiderazgoes_ES
dc.titleEl liderazgo femenino y su ejercicio en las organizaciones educativases_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
dc.description.peerreviewedSIes_ES


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