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dc.contributorFacultad de Educaciones_ES
dc.contributor.advisorCaso Fuertes, Ana María de 
dc.contributor.authorConceiçāo Pereira, Maria Celeste de
dc.contributor.otherPsicologia Evolutiva y de la Educaciones_ES
dc.date2015
dc.date.accessioned2016-04-01T11:30:31Z
dc.date.available2016-04-01T11:30:31Z
dc.date.issued2016-04-01
dc.date.submitted2016-01-27
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10612/5178
dc.description338es_ES
dc.description.abstractEsta tesis fue elaborada con el propósito de lograr una mejor comprensión sobre la adquisición y dominio del idioma del niño de tres a cinco años de Portugal Continental. Se analizaron las capacidades emergentes de un grupo de niños de 14 instituciones educativas en términos de comunicación mediante la recogida de 32 ítems relacionados con el lenguaje receptivo y otros tantos elementos del lenguaje expresivo. Se ha constatado la fiabilidad del Registro de Observacional de Habilidades de Comunicación Oral, creado para este estudio, mediante el Alfa de Cronbach. Se concluye que entre el lenguaje receptivo y expresivo aparecen diferencias significativas respecto a la edad de los niños pero no respecto al sexo ni al estatus económico.es_ES
dc.languagepores_ES
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEducación Infantiles_ES
dc.subjectPsicologíaes_ES
dc.subject.otherComunicación orales_ES
dc.subject.otherEducación Infantiles_ES
dc.subject.otherLenguaje receptivoes_ES
dc.subject.otherLenguaje expresivoes_ES
dc.subject.otherNiñoses_ES
dc.titleAvaliaçâo psicológica da linguagen expressiva e recetiva das crianças da educaçâo pré-escolar = Evaluación psicológica del lenguaje expresivo y receptivo de los niños de Educación Infantil = Psychological evaluation of expressive and receptive language of preschool childrenes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesises_ES
dc.identifier.doi10.18002/10612/5178
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES


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