La utilización de escalas graduadas de autoevaluación en la enseñanza universitaria

Abstract

La escala graduada utilizada ha demostrado ser muy útil a la hora de proporcionar al alumnado por adelantado los criterios de calificación de un trabajo grupal, de forma que tengan una orientación constante sobre la calidad del mismo durante el proceso de elaboración. El alumnado agradece disponer de un instrumento de evaluación que les dé autonomía y que facilite las reuniones con el profesor sobre los borradores de los trabajos. Ahora bien, no debe entenderse como un simple instrumento de autoevaluación fuera del proceso de evaluación formativa. Consideramos que es difícil que por sí sola obtenga buenos resultados en la aplicación de trabajos grupales. Nuestra propuesta forma parte de un proceso de evaluación formativa y compartida que se orienta a mejorar los aprendizajes de los estudiantes. Es este proceso el que les permite desarrollar conciencia crítica sobre su trabajo