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dc.contributorFacultad de Educaciones_ES
dc.contributor.authorDíez Gutiérrez, Enrique Javier 
dc.contributor.otherDidactica y Organizacion Escolares_ES
dc.date2014-04-15
dc.date.accessioned2018-03-17T15:54:30Z
dc.date.available2018-03-17T15:54:30Z
dc.date.issued2018-03-17
dc.identifier.citationRevista interuniversitaria de formación del profesorado, 2014, n. 80es_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10612/7560
dc.descriptionp. 101-117es_ES
dc.description.abstractLa educación pública española nunca ha llegado a romper del todo con las tres principales herencias del franquismo: confesionalidad, segregación clasista y un amplísimo sector privado costeado con fondos públicos. No obstante, se han logrado avances en el desarrollo de la red pública, con un incremento de centros y de profesorado, bajada de ratios de alumnado por aula, ampliación de la edad escolar obligatoria, escolarización casi total desde los tres años y mayor acceso a estudios superiores de las capas populares. Esta línea de conquistas está siendo sistemáticamente atacada por políticas educativas conservadoras y neoliberales, cuya última batalla intenta justificar ideológicamente el proceso de privatización, segregación, reconfesionalidad y desmantelamiento de la educación pública con la enésima reforma educativa (LOMCE). Este artículo expone los principales aspectos de esta ley que desarrollan este enfoque ideológico y lo que implica su plasmación en la práctica educativa en nuestro sistema educativoes_ES
dc.languagespaes_ES
dc.publisherAsociación Universitaria de Formación del Profesoradoes_ES
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subjectPolíticaes_ES
dc.subject.otherPolíticas educativases_ES
dc.subject.otherEspaña. Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa, 2013es_ES
dc.subject.otherEducación públicaes_ES
dc.subject.otherLaicidades_ES
dc.subject.otherPrivatizaciónes_ES
dc.subject.otherSegregaciónes_ES
dc.titleUna amenaza para la escuela pública: laicidad, privatización y segregaciónes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
dc.description.peerreviewedSIes_ES


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