Un criterio para el análisis de materiales: el discurso generado por las actividades de práctica gramatical

Título

dc.contributor	Facultad de Filosofia y Letras	es_ES
dc.contributor.author	Castañeda Castro, Alejandro
dc.contributor.other	Lengua Española	es_ES
dc.date	1996-07-01
dc.date.accessioned	2018-09-17T16:59:33Z
dc.date.available	2018-09-17T16:59:33Z
dc.date.issued	2018-09-17
dc.identifier.citation	VI Congreso Internacional de ASELE: Actuales tendencias en la enseñanza del español como lengua extranjera. 5-7 de octubre, 1995, León	es_ES
dc.identifier.isbn	84-7719-586-2	es_ES
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10612/8663
dc.description.abstract	Esta comunicación trata sobre el tipo de discurso a que dan lugar ciertas actividades propuestas en clase para la práctica comunicativa de distintos recursos gramaticales. No son pocas las ocasiones en las que actividades que parecen responder a los requisitos de las actividades comunicativas (vacío de información, personalización, doble objetivo -lingüístico y no lingüístico-, etc.) no provocan la necesidad de utilizar los recursos lingüísticos objeto de aprendizaje, porque éstos no se avienen al contexto discursivo generado por la actividad	es_ES
dc.language	spa	es_ES
dc.subject	Lengua española	es_ES
dc.subject.other	Español para extranjeros	es_ES
dc.title	Un criterio para el análisis de materiales: el discurso generado por las actividades de práctica gramatical	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/conferenceObject	es_ES
dc.type.other	info:eu-repo/semantics/conferenceObject	es_ES