En perspectiva histórico-crítica de corto plazo, se analiza la evolución de los
planes de estudio de educación física en la Universidad de León desde su
implantación en 1987. Aunque es un estudio de un caso, se plantea como
ejemplo del proceso de transformación de dichos estudios en España en los
últimos 25 años. De la comparación de los datos se colige que los
mencionados estudios han sufrido una transformación profunda que se cifra en
una paulatina sustitución de la formación humanística, social y pedagógica por
la formación técnico-deportiva. Se analizan los mecanismos de legitimación de
los cambios y a modo de estudio prospectivo se plantea que el nuevo perfil de
los titulados puede redefinir el significado y las funciones de la educación física
escolar a medio plazo
