Innovación docente y diálogo disciplinar a través de los programas de inter-observación por pares. El ejemplo del Programa PIN en la Universidade NOVA de Lisboa

[ES] Este capítulo explora la observación por pares en la enseñanza superior como herramienta innovadora para el diálogo disciplinar y el desarrollo profesional de docentes. Presenta la implementación del Programa de Interobservação da NOVA (PIN) en la Universidade NOVA de Lisboa, detallando su papel en el fomento de la colaboración entre docentes de diversas áreas científicas. La primera sección del capítulo introduce el concepto de observación por pares en la docencia, esbozando sus objetivos y metodología en la Universidad NOVA de Lisboa. Seguidamente, la sección de resultados se centra en las experiencias y percepciones clave de la implementación del programa durante el segundo semestre del curso académico 2022-2023 y se lleva a cabo una reflexión sobre la dimensión interdisciplinar de la iniciativa, en particular sobre su impacto en las prácticas docentes en campos tan diversos como Medicina, Filología e Historia del Arte. Por último, la conclusión destaca las implicaciones más amplias de la observación por pares para fomentar la innovación, mejorar la calidad de la enseñanza superior y fortalecer el compromiso interdisciplinar en el seno de la comunidad científica.