2024-03-28T18:48:20Zhttp://buleria.unileon.es/oai/requestoai:buleria.unileon.es:10612/69412022-11-16T15:41:57Zcom_10612_17col_10612_476
2017-11-17T14:28:45Z
urn:hdl:10612/6941
Estudio de la instrucción en comprensión lectora: ámbito educativo y científico = Study of reading comprehension instruction: educational and scientific field
Lera González, Patricia de
Fidalgo Redondo, Raquel
Psicologia Evolutiva y de la Educacion
Educación
Psicología
371 p.
El objetivo principal de esta tesis es investigar y profundizar en el ámbito de la instrucción en comprensión lectora desde una perspectiva educativa y científica, integrada. A nivel educativo, en primer lugar se analiza el tratamiento instruccional que se da hoy en día en nuestras aulas a la instrucción en comprensión lectora, realizando un análisis de contenido de los libros de texto de la asignatura de Lengua Castellana y Literatura a lo largo de toda la Educación Primaria. En segundo lugar, se analiza cuál es el conocimiento y dominio de las estrategias de comprensión lectora que tiene actualmente el alumnado. A nivel científico, y partiendo de los resultados ofrecidos por el enfoque educativo, se analiza de forma comprehensiva la eficacia comparativa de dos enfoques instruccionales (instrucción directa e instrucción estratégica) centrados en el desarrollo de las mismas estrategias de comprensión lectora.
2017-11-17T14:28:45Z
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2017-11-17
2017-09-18
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
http://hdl.handle.net/10612/6941
10.18002/10612/6941
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
info:eu-repo/semantics/openAccess
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional