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Facultad de Educacion
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500
Blanco Fernández, Jana
135
500
Rebaque Gómez, Alfredo
874
500
García Pascual, Rocío
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500
Caso Fuertes, Ana María de
196
600
García Mata, Mª Ángeles
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600
De Caso Fuertes, Ana María
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500
García Mata, Marian
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500
Psicologia Evolutiva y de la Educacion
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500
2019
2021-03-11T23:17:08Z
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0214-9877
http://hdl.handle.net/10612/12966
10.17060/ijodaep.2019.n1.v3.1493
2603-5987
p. 283-291
Debido a la importancia creciente que está teniendo el estudio de la influencia de la inteligencia emocional en la educación, este trabajo pretende comprobar la influencia de un entrenamiento en emociones, relacionando este concepto con la motivación por el aprendizaje, en el rendimiento académico de los alumnos de 2º curso de Educación Infantil. Para ello se utilizó una muestra de 44 participantes de un centro educativo de la ciudad de León, divididos en un grupo control y un grupo
experimental al que se le aplicó el programa instruccional. Tras evaluarlos antes y después de la intervención, con un cuestionario diseñado a tal efecto, teniendo en cuenta las características psicoevolutivas de los alumnos, los resultados muestran una mejora significativa de la habilidad para la identificación de las emociones, pero no se correlaciona con un aumento en el rendimiento académico de los participantes del grupo experimental.
SI
spa
Asociación Nacional de Psicología Evolutiva y Educativa de la Infancia, Adolescencia y Mayores; Universidad de Extremadura: Servicio de Publicaciones
Educación
Educación Infantil
Inteligencia emocional
Motivación académica
Rendimiento académico
Entrenamiento emocional
Inteligencia emocional, motivación y rendimiento académico en educación infantil
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International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología.
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BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de León
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