RT info:eu-repo/semantics/article
T1 ¿Implicar al alumnado en la evaluación en la formación inicial del profesorado?: un estudio de caso de evaluación entre iguales de un examen = Involving students in teacher education assessment?: a case study of a peer evaluation experience
A1 López Pastor, Víctor Manuel
A1 Castejón Oliva, Francisco Javier
A1 Pérez Pueyo, Ángel Luis
AD  1967-
A2 Educacion Fisica y Deportiva
K1 Educación
K1 Evaluación formativa
K1 Formación del profesorado
AB Este estudio, sobre la calificación de exámenes parciales como estrategia de aprendizaje estrechamente relacionada con algunas competencias profesionales y con el desarrollo de mejores procesos de aprendizaje, se realizó en tres centros de Formación Inicial del Profesorado. Tras la realización de exámenes parciales, éstos fueron corregidos in-situ por iguales (mediante una plantilla diseñada "ad hoc") y posteriormente por el profesor. Además, el alumnado cumplimentó un cuestionario en el que valoró esa experiencia de coevaluación.Los objetivos del estudio fueron: (a) comparar la calificación otorgada por los iguales con la otorgada por el profesorado; y (b) obtener las valoraciones del alumnado sobre la experiencia. Los resultados indican que (a) las correlaciones de las notas entre alumnado y profesorado oscilaron entre .66 y .90, si bien la media de notas del alumnado fue más baja que la del profesorado; y (b) el alumnado valoró positivamente la experiencia de coevaluación como actividad de aprendizaje
PB Hipatia Editorial
YR 2019
FD 2019-04-17
LK http://hdl.handle.net/10612/10307
UL http://hdl.handle.net/10612/10307
NO REMIE: Multidisciplinary Journal of Educational Research, 2012, vol. 2, n. 2
NO P. 177-201
DS BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de León
RD 26-abr-2024