RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Perfil escritor y conocimiento metacognitivo de las tareas académicas en los estudiantes universitarios
A1 Palomo del Blanco, María Pilar
A1 Robledo Ramón, Patricia
A1 Arias Gundín, Olga
A1 Andina Díaz, Elena
A1 Rodríguez Pérez, Celestino
A2 Psicologia Evolutiva y de la Educacion
K1 Educación
K1 Universidades
K1 Conocimiento de sí mismo
K1 Síntesis
K1 Enseñanza
K1 Estudiantes universitarios
AB Esta investigación se centra en conocer el desarrollo de la conciencia metacognitiva y el perfil escritor de los universitarios en relación con las tareas de síntesis, altamente demandadas en la Educación Superior, pero ineficazmente abordadas por muchos estudiantes. La muestra ha estado formada por 82 universitarios, divididos en dos condiciones en las que recibieron instrucción en tareas de síntesis: enseñanza explícita y modelado con pensamiento en voz alta; respondieron a los cuestionarios i) Conocimiento metacognitivo sobre tareas de síntesis y ii) Estilos escritores. Los resultados permiten concluir que el autoconocimiento de los estudiantes acerca de las síntesis no es adecuado, aunque es mejorable con modelado o enseñanza explícita, y que los estudiantes con un perfil escritor, predominantemente revisor o planificador, son los que muestran mejor desarrollo metacognitivo
PB Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla
YR 2019
FD 2019-04-24
LK http://hdl.handle.net/10612/10645
UL http://hdl.handle.net/10612/10645
NO Publicaciones: Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla, 2018, n. 48, 1
NO p. 243-270
DS BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de León
RD 26-abr-2024