RT info:eu-repo/semantics/article
T1 La eficacia instruccional de dos enfoques virtuales: procesos y producto = The Instructional Effectiveness of Two Virtual Approaches: processes and product
A1 García Sánchez, Jesús Nicasio
A1 García Martín, Judit
A2 Psicologia Evolutiva y de la Educacion
K1 Educación
K1 Informática
K1 Psicología
K1 Moodle
K1 Sistemas de gestión de aprendizaje
K1 Escritura
K1 Aprendizaje
K1 Autoeficacia
AB Se examina la eficacia instruccional de dos enfoques virtuales de un programa formativo en línea. Uno conénfasis en el producto, centrado en la calidad y en el desempe˜no adecuado de una serie de indicadores talescomo productividad, coherencia y estructura, y otro en los procesos, focalizado en la orquestación diná-mica, en el despliegue de los procesos y en su recursividad. Para ello, se dise˜na e implementa un programainstruccional virtual en competencias como curso en línea de extensión universitaria de 75 horas, a travésde un sistema de gestión de aprendizaje (SGA), en concreto el Moodle Externo de la Universidad de León,en el que participan 286 personas. Los resultados demuestran que los dos enfoques virtuales dise˜nados através del SGA tienen efectos positivos en el aprendizaje de contenidos, habilidades y estrategias diversas,observándose incrementos en la autoeficacia, en la generalización, en el componente emocional, en larealización práctica y en las actitudes positivas hacia la competencia comunicativa escrita
PB Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea: Departamento de Psicodidáctica
YR 2019
FD 2019-07-17
LK http://hdl.handle.net/10612/11030
UL http://hdl.handle.net/10612/11030
NO Revista de psicodidáctica, 2018, vol. 23, n. 2
NO p. 117-127
DS BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de León
RD 19-abr-2024