RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Estudio intercultural de la inteligencia emocional y variables psicoeducativas a través del surveymonkey
A1 García Sánchez, Jesús Nicasio
A1 Pacheco Sanz, Deilis Ivonne
A1 Trigoso Rubio, Milagros Carla
A2 Psicologia Evolutiva y de la Educacion
K1 Educación
K1 Educación intercultural
K1 Nuevas tecnologías de la información y de la comunicación
K1 Inteligencia emocional
K1 Survey monkey
AB Este estudio intercultural busca analizar la relación de la inteligencia emocional, variables psicoeducativas en jóvenes y adolescentes Españoles y Peruanos, utilizando las nuevas tecnologías. En una muestra de 1074 alumnos de colegios e institutos de España y Perú utilizando el sistema on-line Survey Monkey para la cumplimentación de todos los cuestionarios, facilitando la codificación e informatización de los datos para la realización de análisis estadísticos, presentadas como evidencias empíricas en este estudio. Se utilizó el cuestionario de datos generales (CDG) elaborado ad hoc por el equipo de investigación, el TMMS-24 que mide la inteligencia emocional percibida, el cuestionario de estrategias de aprendizaje y motivación (CEAM) y finalmente el de personalidad (NEO-FFI). Los resultados indican diferencias significativas en la mayoría de las variables a favor de Perú, atribuyendo estos resultados al grado de motivación que presentaban los estudiantes peruanos. Respecto al género podemos destacar que las mujeres puntúan más alto en percepción emocional y los varones en compresión emocional como lo prueban en diversos estudios. Al tomar en cuenta el curso, los alumnos superiores puntúan más alto en autoeficacia y estrategias de solución. Finalmente el tener conocimiento de lo que es la inteligencia, las emociones y la inteligencia emocional no está relacionado con altos puntajes en apertura, percepción y claridad emocional como se esperaba. Se discuten los resultados a la luz de las implicaciones educativas
PB Asociación Nacional de Psicología Evolutiva y Educativa de la Infancia, Adolescencia y Mayores; Universidad de Extremadura: Servicio de Publicaciones
YR 2019
FD 2019-07-17
LK http://hdl.handle.net/10612/11052
UL http://hdl.handle.net/10612/11052
NO International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, 2014, vol. 4, n. 1
NO p. 403-414
DS BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de León
RD 27-abr-2024