RT info:eu-repo/semantics/article
T1 ¿Cómo interfiere la ansiedad, la probabilidad de actuación y la defensa de los propios derechos en alumnos con dificultades de aprendizaje en su rendimiento?
A1 Pacheco Sanz, Deilis Ivonne
A1 Díez González, María del Carmen
A1 García Sánchez, Jesús Nicasio
A2 Psicologia Evolutiva y de la Educacion
K1 Educación
K1 Psicología
K1 Autocontrol
K1 Ansiedad
K1 Trastornos de aprendizaje
K1 Adaptación (Psicología)
AB Para el ajuste social correcto, los iguales son agentes cruciales, tanto psicoemocional como socioeducativo y conductual de los alumnos. La ansiedad, probabilidad de actuación y la defensa de los propios derechos interfieren en alumnos con dificultades de aprendizaje, ya que carecen de habilidades sociales no sólo para percibir y comprender las relaciones lógicas, sino también para prevenir y escoger el comportamiento adecuado en situaciones sociales. Por ello, el objetivo de la presente comunicación es analizar las diferentes variables de las habilidades sociales en alumnos con dificultades de aprendizaje
PB Asociación Universitaria de Educación y Psicología (ASUNIVEP)
SN 1888-8992
LK http://hdl.handle.net/10612/11903
UL http://hdl.handle.net/10612/11903
NO p. 219-228
DS BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de León
RD 27-abr-2024