RT info:eu-repo/semantics/article
T1 El buen uso de la razón depende de las emociones
A1 Álvarez Merino, Paula
A1 Salto Alemany, Francisco
A1 Requena Hernández, Carmen
A2 Psicologia Evolutiva y de la Educacion
K1 Educación
K1 Psicología
K1 Lógica emocional
K1 Emociones y sentimientos
K1 Metaconocimiento
K1 Razón
K1 6106.03 Emoción
K1 7201.06 Teoría de la Razón
K1 2490 Neurociencias
AB Conocer las capacidades y limitaciones del cerebro que razona puede ayudarnos a entender por qué algunas situaciones de aprendizaje son eficaces y otras  o no. Las imágenes cerebrales proporcionan esta información de modo que la neurociencia actual se inclina por metodologías de enseñanza-aprendizaje que incluyen la emoción al apreciar su eficacia a nivel mental y cerebral. En este artículo se recogen los resultados de investigaciones apoyadas en el entrenamiento logicoemocional fundamentado en la estrategia control por inhibición. Esta estrategia consiste en entrenar al sujeto en autoinstrucciones para impedir que caiga en la trampa de sesgo de emparejamiento perceptivo. Los resultados muestran un aumento de porcentaje de éxito de un 10% a un 90% en los sujetos entrenados en este tipo de práctica, frente a sujetos entrenados con otro tipo de metodologías utilizadas frecuentemente en las escuelas. Conclusión, “sentir la sensación de lo que sucede” conlleva una experiencia de aprendizaje más comprometida y exitosa en la díada maestro/aprendiz
PB Asociación Nacional de Psicología Evolutiva y Educativa de la Infancia, Adolescencia y Mayores; Universidad de Extremadura: Servicio de Publicaciones
SN 0214-9877
LK http://hdl.handle.net/10612/12019
UL http://hdl.handle.net/10612/12019
NO p. 237-242
DS BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de León
RD 19-abr-2024