RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Una experiencia aplicada de metodología de Flipped Clasrroom: incidencia en la motivación y el rendimiento en estudiantes de Educación Superior
A1 Poy Castro, Raquel
A1 Mendaña Cuervo, Cristina
A1 González Fernández, María Anselma
A1 Arana Suárez, Mª Victoria
A1 López González, Enrique
AD  1960-
A2 Teoria e Historia de la Educacion
K1 Educación
K1 Psicopedagogía
K1 Universidades
K1 Rendimiento académico
K1 Metodología Flipped Classroom
K1 Motivación en educación
K1 Enseñanza superior
AB El objetivo de esta experiencia educativa fue poner en práctica una metodología activa (Flipped Classroom) con el fin de comprobar su incidencia tanto en la motivación como en los resultados académicos de los alumnos. Los alumnos de la asignatura “Teoría e Instituciones Contemporáneas de la Educación” del Grado en Educación Infantil fueron distribuidos al azar en un grupo experimental –GE- (sometido a la nueva metodología) y un grupo control –GC- al que se le aplicó la metodología tradicional. Para el contraste de hipótesis y su análisis se recurrió a técnicas estadísticas paramétricas. Los resultados evidencian una diferencia significativa entre el GE y el GC en relación a la motivación, pero no en relación al rendimiento académico. Estos resultados pueden ser explicados en base a la información obtenida durante el desarrollo de esta experiencia
PB Universidad de Valparaiso
LK http://hdl.handle.net/10612/12105
UL http://hdl.handle.net/10612/12105
NO p. 6
DS BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de León
RD 20-abr-2024