RT info:eu-repo/semantics/contributionToPeriodical
T1 O pensamento espacial no ensino de Geografia: um estudo a partir de mapas nos materiais didáticos brasileiros e espanhóis = Spatial thinking in geography teaching: a study of maps inserted in the teaching materials from Brazil and Spain
A1 Florentino, Raiane
K1 Geografía
K1 Material didático
K1 Raciocínio geográfico
K1 Cartografia
K1 Brasil
K1 España
K1 Pensamiento espacial
AB Os mapas temáticos auxiliam na compreensão e visualização da natureza, dinâmica e concepção dos fenômenos espaciais. Através deles é possível efetuarmos o raciocínio geográfico, que possibilita explicar, interpretar e representar o espaço, respondendo às perguntas: Onde? Quando? Por quê? Nesse sentido, observar os mapas temáticos e os exercícios que osacompanham nos materiais didáticos, nos permitem compreender a complexidade exigida por estas atividades. Assim, selecionamos o livro didático Geografia i Història, da Espanha, e o Caderno do Professor, material didático utilizado pelo estado de São Paulo, no Brasil. Efetuamos a análise com base no pensamento espacial. Como resultado, obtivemos que os mapastemáticos, tanto no material brasileiro como no espanhol, foram abordados como método de ilustração e localização, se preocupando muitas vezes em demonstrar a localização de países e a ocorrência de fenômenos, como, por exemplo, exibir onde ocorre as desigualdades e as questões regionais sobre clima e relevo.
PB Universidad de León
SN 1132-1202
LK http://hdl.handle.net/10612/14093
UL http://hdl.handle.net/10612/14093
DS BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de León
RD 26-abr-2024