RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Cognitive dysfunction in multiple sclerosis: educational level as a protective factor
A1 Cantón Mayo, Isabel
A1 García Martín, Sheila
A1 Estrada López, Mar
A2 Didactica y Organizacion Escolar
K1 Educación
K1 Nivel educacional
K1 Esclerosis múltiple
K1 Factor protector
K1 EMRR
K1 SPMS
K1 Disfunción congnitiva
AB La mayoría de las personas con EM experimentan déficits cognitivos, especialmente en atención, memoria, informaciónprocesamiento y funciones ejecutivas, impactando negativamente en su calidad de vida. Cognitivo variables de memoria a corto plazo, memoria lógica y fluidez verbal en 65 pacientes con múltiples esclerosis (EM) se analizaron en conjunto con variables sociodemográficas como sexo, edad y nivel educativo que podría influir en la progresión de la enfermedad. Encontramos que las variables psicoeducativas ejerció un efecto significativo sobre el estado cognitivo de los pacientes con EM. Así, al considerar sexo, edad, nivel educativo y tipo de EM (SPMS o RRMS), se revelaron pruebas de efectos entre sujetosdiferencias estadísticamente significativas en las tres variables cognitivas. Además, encontramos que la el tipo de EM y el tiempo desde el inicio también generaron diferencias cognitivas significativas. Nuestro estudio muestra que el logro o nivel educativo es un factor protector frente a la enfermedad, actuando como fuente de enriquecimiento intelectual que promueve la reserva cognitiva en pacientes con EM. más longitudinal Los estudios que evalúan la progresión de la enfermedad y el pronóstico en pacientes con EM serían útiles para determinar la importancia específica de estas variables en dichos pacientes y en las estrategias que podrían mejorar su desempeño en tareas de evaluación neuropsicológica.
PB MDPI
LK http://hdl.handle.net/10612/14533
UL http://hdl.handle.net/10612/14533
NO p. 335-342
DS BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de León
RD 18-abr-2024