RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Propuesta de un taller de habilidades socioemocionales y regulación emocional en el aula
A1 Picón Pérez, Virginia
A1 Belloch Mont, Nuria
A1 Puig Pérez, Sara
A1 Martínez López, Paula
K1 Religiones
K1 Trabajo social
K1 Competencias emocionales
K1 Regulación emocional
K1 Inteligencia emocional
K1 Preadolescencia
K1 Educación Primaria
AB La inteligencia emocional (IE) es un importantecomponente del ajuste psicológico del niño. Los estudiosdemuestran que los alumnos más inteligentesemocionalmente manifiestan menos conductasdisruptivas, mayor cantidad y calidad en sus relacionessociales, mejor rendimiento académico y una mejor saludmental (Extremera y Fernández-Berrocal, 2004).Partiendo del modelo de IE propuesto por Salovey yMayer (1990) y teniendo en cuenta que la inteligenciaemocional es una habilidad que se puede trabajar y, portanto, mejorar, se propone un taller de habilidadessocioemocionales destinado a niños de tercer ciclo deeducación primaria. Este taller distribuido en 9 sesionessemanales, plantea diversas actividades en el aulaacompañadas de un debate dirigido. El taller es impartidopor docentes del propio centro que previamente hanrecibido una formación específica para asegurar el éxitodel programa. Se propone el uso de diversosinstrumentos para estudiar la eficacia y utilidad delprograma: Inventario de Inteligencia Emocional de BarOnversión para jóvenes (BarOn EQ-i:YV; Bar-On y Parker,2018) a completar por los niños antes y después departicipar en el taller, y una encuesta para el profesoradosobre el desarrollo y calidad de las sesiones. Esteprograma permitirá dotar al alumnado de lasherramientas necesarias para reconocer, comprender ygestionar emociones propias y ajenas, facilitando así suadaptación a nuevos entornos y situaciones.
PB Universidad de León: Servicio de Publicaciones
SN 1696-7623
LK http://hdl.handle.net/10612/14956
UL http://hdl.handle.net/10612/14956
DS BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de León
RD 19-abr-2024