RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Repensar la educación online durante el confinamiento: la visión de las familias de Castilla y León = Rethinking online education during lockdown: the view of families in Castile and León
A1 Gajardo Espinoza, Katherine
A1 Díez Gutiérrez, Enrique Javier
A2 Didactica y Organizacion Escolar
K1 Educación
K1 COVID-19
K1 Castilla y León
K1 Confinamiento
K1 Enseñanza online
K1 Evaluación
K1 Estudiantes
K1 Familias
K1 Desigualdad educativa
AB La crisis pandémica del COVID 19 obligó a cerrar todas las instituciones escolares y continuar la educación de forma online en España. Fue así como de un momento a otro, miles de estudiantes tuvieron que cambiar sus rutinas y modos de aprendizaje, hecho que impactó de formas diversas en las organizaciones familiares del país. En el presente estudio se expone la visión de las familias de la Comunidad Autónoma de Castilla y León sobre cómo afrontaron esta situación y su valoración respecto a las medidas tomadas por las administraciones educativas durante el estado de alarma y confinamiento obligatorio decretado desde marzo de 2020. La metodología del estudio es cuantitativa, con un planteamiento descriptivo. Se aplicó una encuesta online a una muestra representativa de 570 integrantes de unidades familiares de la Comunidad Autónoma y se realizaron análisis estadísticos descriptivos, contrastación de hipótesis y análisis de contenido cualitativo sobre la información recogida. Los resultados muestran la persistencia de brechas en el acceso a medios y recursos digitales en la población más vulnerable, la demanda generalizada por flexibilizar los procesos educativos y evaluativos que se están dando en las escuelas en una situación excepcional como la pandemia, y una visión crítica respecto a algunas políticas educativas adoptadas, que se han centrado en avanzar contenidos y examinarlos, algunas veces desatendiendo la diversidad de las y los estudiantes.
PB Universidade de Vigo: Facultade de Ciencias da Educación e do Deporte
SN 1697-5200
LK http://hdl.handle.net/10612/15012
UL http://hdl.handle.net/10612/15012
NO p. 25-41
DS BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de León
RD Jul 18, 2024