RT info:eu-repo/semantics/bookPart
T1 Innovaciones horizontales y verticales en Primaria
A1 Cantón Mayo, Isabel
A1 Turrado Sevilla, María Ángeles
A2 Didactica y Organizacion Escolar
K1 Educación
K1 Educación Primaria
K1 WhatsApp
K1 Prevención
K1 Violencia rural
K1 Adolescentes
K1 Redes sociales
K1 Nuevas tecnologías de la información y de la comunicación
AB El objetivo de esta investigación es conocer las innovaciones TIC que se producen en los centros de Educación Infantil y Primaria de una provincia española, entendiendo que los cambios o innovaciones pueden emanar desde el propio docente (innovaciones horizontales, botton-up o de abajo a arriba), o ser la Administración quien lo proponga (innovaciones verticales, top-down o de arriba a abajo). Y nos interesa, además, saber cuál de estos tipos de innovaciones tiene más posibilidades de éxito. La metodología de la investigación consistió en un diseño mixto (cuantitativo y cualitativo) y ex post facto y para la recogida de información se han utilizado cuestionarios, entrevistas y grupos de discusión. Los resultados indican que la mayoría de los profesores y profesoras participantes en este estudio han realizado innovaciones educativas en los últimos cinco años, sobre todo, a propuesta de la Administración, pero también por iniciativa del profesorado y una amplia muestra ha llevado a cabo ambas. La temática más adoptada son las TIC, aunque evidencian carencias formativas. La principal resistencia en todos los casos es el tiempo fuera de la jornada laboral no recompensado. Todos los profesores se sienten satisfechos con las innovaciones realizadas, pero más los que lo hacen por iniciativa propia. Finalmente, se concluye que la satisfacción y las resistencias se muestran altamente sensibles a la dimensión social y suponen un pilar decisivo en la gestión de las innovaciones en los centros.
PB Huelva : Grupo Comunicar, 2020
SN 9788493731663
LK http://hdl.handle.net/10612/15017
UL http://hdl.handle.net/10612/15017
NO Redes sociales y ciudadanía: hacia un mundo ciberconectado y empoderado / José Ignacio Aguaded Gómez (ed. lit.), Arantxa Vizcaíno Verdú (ed. lit.)
NO p. 209-217
DS BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de León
RD 27-abr-2024