RT info:eu-repo/semantics/conferencePaper
T1 Percepción del estrés por parte de los estudiantes que imparten prácticas dirigidas de Fisiología Veterinaria
T2 Perception of stress by students who teach guided practices in Veterinary Physiology
A1 Gadea, J.
A1 Romar, R.
A1 Matás, C.
A1 Coy, P.
A1 Ruiz, S.
A1 García Vázquez, F.A.
A2 Otros
K1 Veterinaria
K1 Recursos docentes
K1 Expresión oral
K1 Síntomas de estrés
K1 Encuesta
K1 3109 Ciencias Veterinarias
AB [ES] Desde el curso 2010-11, empleamos en las asignaturas Fisiología Veterinaria I y II las prácticas guiadas o dirigidas como recurso docente. Esta actividad permite al estudiante profundizar en la comprensión de los conceptos de la asignatura de Fisiología y desarrollar otras competencias transversales como la expresión oral, la organización del tiempo, el trabajo en equipo, uso de recursos audiovisuales, etc. Sin embargo, el “estudiante-profesor” que imparte la práctica asume un rol en el que no tiene experiencia y el aumento en su nivel de ansiedad puede tener un impacto negativo en la realización de esta actividad.
PB VetDoc
LK http://hdl.handle.net/10612/16711
UL http://hdl.handle.net/10612/16711
NO Gadea, J; Romar, R.; Matás, C.; Coy, P.; Ruiz, S.; García-Vázquez, F.A. (2017). Percepción del estrés por parte de los estudiantes que imparten prácticas dirigidas de Fisiología Veterinaria = Perception of stress by students who teach guided practices in Veterinary Physiology. Revista de Docencia Veterinaria. V. 2, n. 2 extraordinario. IV Congreso VetDoc de Docencia Veterinaria, León 2017 (6-7 de Julio). 129-130
NO Resúmenes IV Congreso VetDoc de Docencia Veterinaria, León 2017 (6-7 de Julio)
DS BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de León
RD 09-jun-2024