RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Acercamiento al feminismo a través de las letras de canciones. Propuesta didáctica para Educación Secundaria Obligatoria
T2 The feminist agenda through the lyrics. Didactic proposal for Compulsory Secondary Education
A1 Soler-Campo, Sandra
A1 Saneleuterio Temporal, Elia
AD  1982-
K1 Educación
K1 Música
K1 Dibujos animados
K1 Estereotipos de género
K1 Coeducación
K1 Feminismo
K1 Educación secundaria
K1 Music
K1 Cartoons
K1 Gender stereotypes
K1 Coeducation
K1 Feminism
K1 Secondary education
AB [ES] Resulta necesario acompañar a las nuevas generaciones en el desarrollo de una capacidad crítica para detectar  los  estereotipos  de  género  presentes  en  la  sociedad,  dada  la  frecuencia  con  la  que  se encuentran en pleno siglo XXI, por ejemplo, en las cancionesque consumen y con las que han crecido. En este contexto, se presenta una propuesta didáctica coeducativa enfocada a la asignatura de Música de primer curso de Educación Secundaria Obligatoria, adaptable a otros cursos. Como aportación, el artículo describe la planificación, actividades, materiales y evaluación, fundamentándolo pedagógica y teóricamente, con el objetivo de presentar una propuesta útil que sirva para fomentar en ellos y ellas un espíritu crítico y una toma de conciencia de la constante presencia de estereotipos de género en nuestro día a día.
PB Universidad de León
LK https://hdl.handle.net/10612/17183
UL https://hdl.handle.net/10612/17183
NO Soler-Campo, S., & Saneleuterio, E. (2023). Acercamiento al feminismo a través de las letras de canciones. Propuesta didáctica para Educación Secundaria Obligatoria. Cuestiones De género: De La Igualdad Y La Diferencia, (18), 428–448. https://doi.org/10.18002/cg.i18.7589
DS BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de León
RD Jul 11, 2024