RT info:eu-repo/semantics/bookPart
T1 Evaluación de la competencia adaptación a las diferencias en docentes en ejercicio
A1 Nistal Anta, Verónica
A1 López Aguado, Mercedes
A1 Gutiérrez Provecho, María Lourdes
A2 Metodos de Investigacion y Diagnostico en Educacion
K1 Educación
K1 Educación
K1 Competencias docentes
K1 Inclusión
K1 Diversidad
K1 Equidad
K1 5802.04 Niveles y Temas de Educación
AB [ES] La competencia en adaptación a las diferencias está relacionada con la inclusión y la excelencia educativa. Para que la inclusión sea un éxito se requiere que el profesorado posea conocimientos, así como flexibilidad ante las diferencias de sus estudiantes. El objetivo de este estudio es analizar el nivel de competencia percibido por los y las docentes de educación infantil, primaria y secundaria y comprobar la relación entre variables contextuales. Se realiza un estudio de diseño cuantitativo descriptivo por encuesta. Para la recogida de información se emplea la Rúbrica de Competencias Docentes PROFICIENCyIn+E administrada a 193 docentes en activo. Se presentan los resultados de los análisis de la competencia de adaptación a las diferencias percibida por la muestra. Las variables analizadas se describen en función del sexo, etapa educativa, área docente, años de experiencia, titularidad del centro educativo y entorno en el que se ubica. Los resultados apuntan hacia un cambio en los modelos educativos y currículos haciéndose más flexibles y dinámicos lo que propicia la reflexión crítica de las prácticas inclusivas del profesorado. Por lo general, se observan puntuaciones altas en la competencia analizada, y se detectan algunas diferencias significativas en función del área de conocimiento y del tipo de titularidad del centro.
PB Octaedro
SN 9788419506818
LK https://hdl.handle.net/10612/17612
UL https://hdl.handle.net/10612/17612
NO Nistal Anta, V., López Aguado, M., & Gutiérrez Provecho, M. L. (2023). Evaluación de la competencia adaptación a las diferencias en docentes en ejercicio. En K. Gajardo Espinoza & J. Cáceres Iglesias (eds.), Soñar grande es soñar juntas: en busca de una educación crítica e inclusiva (pp. 383-399). Octaedro.
DS BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de León
RD 19-may-2024