RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Reflexión metalingüística y sistematización gramatical del alumnado de secundaria en una secuencia didáctica de gramática sobre habitualidad
T2 Metalinguistic reflection and grammatical systematization of secondary school students in a didactic grammar sequence on habituality
A1 Llamazares Prieto, María Teresa
A1 Garcia Vidal, Pilar
A2 Didactica de la Lengua y la Literatura
K1 Didáctica
K1 Lenguas
K1 Lingüística
K1 Secuencias didácticas de gramática
K1 Reflexión metalingüística
K1 Contraste interlingüístico
K1 Enseñanza y uso de la gramática
K1 Aprendizaje de lenguas
K1 Didactic grammar sequences
K1 Metalinguistic awareness
K1 Interlinguistic contrast
K1 Grammar instruction and use
K1 Language learning
K1 57 Lingüística
K1 5701.11 Enseñanza de Lenguas
AB [ES] Este estudio presenta los resultados del análisis de las producciones textuales realizadas por dosgrupos de alumnos de 1.º de ESO para comprobar hasta qué punto la reflexión metalingüística puede mejorar el aprendizaje de lenguas y la expresión escrita. La metodología utilizada es cualitativay responde a la investigación-acción. Las producciones analizadas son de dos tipos: borradores,revisiones y cartas, en que el alumnado usa los conocimientos gramaticales objeto de estudio; ydocumentos de síntesis e informes, en los que reflexiona sobre los elementos gramaticales que hautilizado. Las conclusiones obtenidas permiten afirmar que los documentos de síntesis y los informes promueven la reflexión metalingüística y que la comprensión del funcionamiento de la lenguano siempre va unida a un dominio del metalenguaje. Además, observamos que el contraste entrelas lenguas favorece su aprendizaje y que el profesorado tiene un papel fundamental en el desarrollode la reflexión metalingüística.
PB Universidad Pública de Navarra
LK https://hdl.handle.net/10612/19455
UL https://hdl.handle.net/10612/19455
NO Llamazares Prieto, T., & García Vidal, P. (2023). Reflexión metalingüística y sistematización gramatical del alumnado de secundaria en una secuencia didáctica de gramática sobre habitualidad. Huarte de San Juan: Filología y Didáctica de la Lengua, 23, 37-63. https://doi.org/10.48035/RHSJ-FD.23.3
DS BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de León
RD Jul 11, 2024