RT info:eu-repo/semantics/article
T1 El uso de los diarios del profesorado como instrumento de reflexión-sobre-la-acción
T2 The use of learning journals by teachers as a tool for reflection-on-action
A1 Barba Martín, José Juan
A1 González Calvo, Gustavo
A1 Barba Martín, Raúl Alberto
A2 Educacion Fisica y Deportiva
K1 Educación Física
K1 Diario Del Profesorado
K1 Experiencia Profesional
K1 Trayectoria Profesional
K1 Claves Para Escribir El Diario Del Profesorado
K1 Reflexión-sobre-la-acción
K1 5801 Teoría y Métodos Educativos
AB [ES] Los diarios realizados por estudiantes universitarios son habituales en algunasasignaturas, sin embargo los realizados por los docentes no son tan habituales.En este artículo planteamos la necesidad de la refl exión-sobre-la-acción para laadquisición de experiencia profesional y vincular la teoría con la práctica. Paraconseguirlo, entendemos que es clave la utilización del diario del profesorado, yaque permite tener un espacio para la refl exión y para replantear la acción. Se presentacomo un instrumento muy personal que se ha de adecuar al docente. En estecaso las recetas no son válidas, ya que las temáticas se presentan en función de losintereses del docente que lo escribe, lo que permite plasmar la trayectoria profesionaldel autor en función de los temas que le preocupan y de cómo los supera. Porúltimo, se exponen unas pautas de actuación para conseguir el éxito por parte delprofesorado que esté interesado en emplear este tipo de herramienta pedagógica.
PB Consejo general de Colegios Oficiales de licenciados en Educación Física y en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de España
LK https://hdl.handle.net/10612/19732
UL https://hdl.handle.net/10612/19732
NO Barba Martín, J. J., González Calvo, G., & Barba Martín, R. (2014). El uso de los diarios del profesorado como instrumento de reflexión-sobre-la-acción. Revista Española de Educación Física y Deportes: REEFD, 405, 56-64.
DS BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de León
RD 30-jun-2024