RT info:eu-repo/semantics/bookPart
T1 ¿Por qué y para qué de la hibridación de los modelos pedagógicos?
A1 Hernando Garijo, Alejandra
A1 Hortigüela Alcalá, David
A1 Pérez Pueyo, Ángel Luis
A2 Pérez PueyoÁngel Luis
A2 Hortigüela AlcaláDavid
A2 Fernández RíoJavier
A2 Educacion Fisica y Deportiva
K1 Educación Física
K1 Educación física
K1 Modelos pedagógicos
K1 58 Pedagogía
AB [ES] La práctica basada en Modelos Pedagógicos (MP) es un planteamiento quebusca alinear los resultados de aprendizaje de los estudiantes con la forma deenseñanza docente, proporcionando un marco de referencia para la Educación Física(EF) (Antón-Candanedo & Fernández-Río, 2017). De este modo, los MP constituyenuna oportunidad para diversificar, renovar y mejorar el modo de enseñar y aprenderen EF (Casey, MacPhail, Larsson & Quennerstedt, 2020). Además, su aplicación,ha demostrado generar mayor nivel de implicación y satisfacción por parte de losalumnos (Calderón, Martínez & Hastie, 2013). De hecho, no sólo responden a lapregunta cómo enseñar, sino también a qué y por qué enseñar (Casey et al., 2020).Por ello, la formación óptima en cada uno de ellos basada en su comprensión teóricay práctica resulta necesaria para una adecuada aplicación (Fernández-Río, Calderón,Hortigüela-Alcalá, Pérez-Pueyo & Aznar, 2016), más si cabe, cuando se lleva a cabouna implementación combinada de varios modelos para abordar un contenido.
PB Universidad de León
SN 978-84-18490-26-2
LK https://hdl.handle.net/10612/19922
UL https://hdl.handle.net/10612/19922
NO Hernando Garijo, A., Hortigüela Alcalá, D., & Pérez Pueyo, Á. (2021). ¿Por qué y para qué de la hibridación de los modelos pedagógicos? En Á. Pérez Pueyo, D. Hortigüela Alcalá, & J. Fernández Río (eds.), Los modelos pedagógicos en educación física: qué, cómo, por qué y para qué (pp. 320-349). Universidad de León.
DS BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de León
RD Jul 5, 2024