RT info:eu-repo/semantics/conferencePaper
T1 Diseño de Aula
T2 Classroom Design
A1 Burke, Debra
A1 Moss, Hollye
A2 Otros
K1 Educación
K1 Universidades
K1 Aprendizaje comprometido
K1 Diseño de aula
K1 Tecnología
K1 Colaboración
AB [ES] En este artículo se analizan las estrategias activas de enseñanza y aprendizaje. Se explica cómo el diseño de los espaciosde aprendizaje puede apoyar la colaboración entre los estudiantes, así como entre la profesorado y los estudiantes, y específicamentese discute el diseño del aula de escalada en el aula. A continuación, se comparan las tasas de utilización de las salas de dos aulasScale-Up con grandes mesas redondas en la universidad de autores a otras aulas diseñadas para una pedagogía de conferencias.Finalmente, se analizan los resultados de una encuesta de profesorado en las aulas Scale-Up para discernir los pensamientos de losprofesores acerca del diseño y si apoya su pedagogía.
PB Universidad de León
SN 978-84-697-6817-4
LK https://hdl.handle.net/10612/20990
UL https://hdl.handle.net/10612/20990
NO Burke, D., y Moss, H. (2017). Diseño de Aula. En III TeLe(In)2 Conference: Nuevos enfoques en la Innovación Docente Universitaria (León, España) (pp. 82–87). Universidad de León; Teaching and Learning Innovation Institute. https://issuu.com/rabanaln/docs/actas_20del_20iii_20congreso_20tele
DS BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de León
RD 30-jun-2024