RT info:eu-repo/semantics/article
T1 La práctica educativa intercultural en Secundaria
A1 Díez Gutiérrez, Enrique Javier
A2 Didactica y Organizacion Escolar
K1 Cultura
K1 Educación
K1 Formación del profesorado
K1 Emigración e inmigración
K1 Educación intercultural
K1 Educación Secundaria Obligatoria
AB Este artículo describe los resultados de la investigación llevada a cabo por la Universidad deLeón, desde el Departamento de Didáctica General, Específicas y Teoría de la Educación, de la Facultadde Educación, cofinanciado por el Ministerio de Trabajo e Inmigración y la Junta de Castilla y León,junto con el Ayuntamiento de León, dentro del proyecto “Construyendo Ciudadanía”, cuyo objetivo hasido conocer la opinión y actitud que tienen los equipos directivos de los Institutos de EducaciónSecundaria (IES) de la ciudad de León sobre las prácticas y estrategias de educación intercultural que seestán desarrollando en sus centros educativos y los resultados que las mismas están teniendo de cara a unamejor convivencia e integración de todo el alumnado. En la investigación han participado todos losequipos directivos de los IES de León, así como los coordinadores y coordinadoras de convivencia dedichos institutos. Se realizó mediante una exhaustiva y rigurosa entrevista grupal en profundidadsemiestructurada, con cada uno de los equipos de cada IES, que consta de 35 cuestiones abiertas,estructuradas en 6 categorías, relacionadas con la situación existente en cada centro respecto a lamulticulturalidad, la filosofía y prácticas de educación intercultural que desarrollan, los recursos con losque cuentan, el abordaje curricular y organizativo de la educación intercultural y la formación que harecibido el profesorado. Así, encontramos que aunque se ha incorporado el concepto de educaciónintercultural en el discurso educativo, el enfoque y las actuaciones concretas desarrolladas en los IES secentra más en el modelo de compensación educativa. La educación intercultural se asocia esencialmenteal incremento de la presencia de inmigrantes extranjeros en el centro educativo, concibiéndose comoacciones dirigidas principalmente a los hijos e hijas de personas migrantes extranjeras y de minoríasétnicas
PB Ministerio de Cultura
YR 2014
FD 2014-05-22
LK http://hdl.handle.net/10612/3443
UL http://hdl.handle.net/10612/3443
NO Revista de educación, 2014, n. 363
NO 14 p.
DS BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de León
RD 26-abr-2024