RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Conocimiento y competencias básicas en la formación inicial de maestras y maestros
A1 Díez Gutiérrez, Enrique Javier
A1 Rodríguez Martínez, Carmen
A2 Didactica y Organizacion Escolar
K1 Educación
K1 Formación del profesorado
K1 Nuevas tecnologías de la información y de la comunicación
K1 Diseño curricular base
AB La rapidez de los cambios producidos con la sociedad de la información y los nuevos perfiles de losestudiantes a los que enseñamos demandan nuevos modelos educativos para convertir la sociedadinformacional en una sociedad del conocimiento o del aprendizaje. Ello crea un desfase en nuestrosistema educativo en el que perduran contenidos dogmáticos, inamovibles y descontextualizados,con una enseñanza reproductiva demasiado orientada a recordar y repetir, incompatible con lanueva forma de concebir el conocimiento. La introducción de las competencias en la educación sepresentan como una posibilidad de cambio, como una respuesta a las necesidades que debeafrontar la sociedad del conocimiento en el s. XXI, sin que se haya producido un debate curricularen educación y en didáctica. ¿Qué entendemos por competencias?, ¿sirven para afrontar laeducación del s. XXI ?, ¿qué debe cambiar en el tipo de conocimiento que plantee la escuela? Son algunas de las preguntas a las que intentamos dar respuesta en este ensayo
PB Universidad de Granada; Grupo FORCE
YR 2014
FD 2014-07-30
LK http://hdl.handle.net/10612/3674
UL http://hdl.handle.net/10612/3674
NO Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, 2014, vol. 18, n. 1
NO p. 383-396
DS BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de León
RD 26-abr-2024